Что такое ВосПитание?

 

Что такое ВосПитание?

 

В этой статье мы попробуем разобраться, как же мы с вами (родители) – можем помочь нашему любимому ребенку быть здоровым, а также, мы разберем типичные ошибки в воспитании детей, ведущие к неизбежной потере здоровья физического, а, зачастую, и психического.

 

По моему опыту работы с детьми, я хочу выделить три важнейших фактора, влияющих на здоровье наших детей. Но сначала я хотел бы прояснить, что же такое в моем понимании «воспитание» ребенка.

 

Воспитание. Многие известные словари, например, словарь Ожегова, трактует данное слово как «целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями»

 

Как вы думаете, какова ЦЕЛЬ воспитания?

 

В Википедии приводят следующие цели: «Цели воспитания — ожидаемые изменения в человеке, осуществленные под воздействием специально подготовленных и планомерно проведённых воспитательных акций и действий»

 

Исходя их этих определений, получается что воспитание - это конкретные манипуляции над ребенком без его согласия, делающие из него «шаблонно» мыслящего человека, с ограниченным внутренним миром, покорно выполняющего все приказы «вышестоящих» над ним органов.

 

В начале роль «органов» с успехом играют родители, уже с самого рождения говоря ребенку, что ему можно, а что нельзя, и считая себя вправе поощрять и наказывать ребенка, который подобно дрессированному тигру, при хорошем выполнении трюка в цирке получает еду, а при отказе его выполнять или «плохом», по мнению дрессировщика, поведении – кнутом по заднице.

А ведь для тигра «рычать и не подчиняться человеку» является не чем иным как проявлением его жизни… Жизненных сил… Заложенных, заметьте, не людьми, а Природой.

Человек же считает себя куда более разумным существом, и, что печально, не только в «общении» с животными, но и в общении со своими же детьми.

 

«Вот держи ложку, кушай кашку… Ты сегодня ничего не ел, тебе надо покушать». Видя как ребенок почему-то не кушает сам, мама берет ложку в «свои руки» и начинает силой впихивать в бедное дитя кашу. Малыш давится и плачет, пытается выбить ложку из руки мамы и выплюнуть с таким трудом впихнутую в него еду. Мама же сердится, нервничает, волнуется.Маму тоже можно понять… Она ведь считает что так лучше, и конечно у нее нет мысли «издеваться» над своим собственным ребенком.

Только вот кому нужны эти манипуляции? 

 

Что ж, вернемся к цели воспитания. «…ожидаемые изменения, осуществленные под воздействием специально подготовленных акций…» - ничего не напоминает?

 

Во-первых, изменения чего? И чего же родители «ожидают»?

Что «тигр» начнет покорно прыгать через горящее кольцо и перестанет рычать и брыкаться? А если нет? Они до бесконечности будут бить его железным кнутом, думая «какой же бестолковый тигр попался!»?

 

Далее - «…осуществленные под воздействием специально подготовленных акций…»

Почему бы сразу не отдавать своего годовалого сына на сеанс гипноза, ставя перед специалистом конкретные задачи донести до ребенка шаблоны, которые как вам кажется – необходимо безоговорочно принимать чтобы выжить в этом жестоком мире? Запрограммировать его мозг ради всеобщего удобства.Возможно, всё к этому и идёт…

 

Но не будем более о грустном, давайте поговорим о хорошем.

 

Какого же мнения о «воспитании» были наши прабабушки и прадедушки, как их воспитывали родители?

 

Приведу в пример определение слова «воспитание» члена-корреспондента Международной Академии наук экологии безопасности человека и природы (МАНЭП), эксперта учебно-методологического центра Института экономики и связи с общественностью - Алексея Васильевича Трехлебова, изучающего славянские традиции.

 

«ВОСПИТАНИЕ – создание благоприятных условий для роста и развития всех тел ребёнка (“вос” – востребование, то, что необходимо в данное время, “питание” – питание всех тел человека).»

А теперь попробуем разобрать это определение. «…создание благоприятных условий для роста и развития всех тел ребёнка…»

Как-то немного приятнее звучит чем “целенаправленное формирование личности[1] в целях подготовки её к участию в общественной жизни…», не находите?

Речи о манипуляциях, целенаправленных воздействиях на ребенка (особенно учитывая разобранные нами цели), какой-то специальной подготовке к общественной жизни, к социо-культурным нормам…, а затем, об ожидании от этого ребенка изменений, – как видите, не идет. Как же создать те самые «благоприятные» условия, не ожидая от ребенка никаких изменений и благодарности за создание этих условий?

 

Предлагаю рассмотреть ребенка как обычного человека, состоящего из трех основных «тел»: Тела физического, Души и Духа.

Функция родителей – обеспечивать достаточное питание тела физического. Другие тела ребенок питает самостоятельно, прекрасно обходясь без «целенаправленных акций взрослых», а вот задача взрослого – питанию этому как минимум не мешать, а еще лучше, его поддерживать. Для того чтобы физическое тело ребенка было здоровым, нужно обеспечить ему движение, питание и мышление.

 

Рассмотрим каждый из этих элементов в отдельности.

 

Движение. Внутриутробное развитие.

 

От зачатия и до самого рождения, движение ребенка зависит от его мамы. Именно ей нужно стараться обеспечить полное кровообращение в своем организме, гоняя кровь по всему организму под давлением, тогда и малышу крови будет хватать для развития его клеток и формирования его тела.

Важно не оставлять без движения не один участок тела, особенно живот и таз. Помочь этому могут специальные упражнения, например система физических упражнений известного путешественника Голтиса, по которой мамочки занимаются вплоть до самых родов, делая в день родов «выходной от тренировки день», и продолжая свои тренировки уже буквально на следующий день после родов.

Также хорошему кровообращению очень помогает закаливание беременной мамы.

 

После рождения.

 

После рождения, движение в жизни мамы перестает быть, на какое-то время, связанным с движением в жизни ребенка, и поэтому необходимо пассивно обеспечивать новорожденному движение.

Динамическая гимнастика, массажи, обливание ребенка ледяной водой с первых же дней после родов – все это дает «движение» ребенку.

Очень важно обеспечивать ребенку возможность двигаться.

Не кутать его, обеспечить возможность свободного движения его рук, ног и головы.

В момент, когда ребенок начинает ползать – важно организовать для него достаточное пространство для ползанья.

 

Обязательно знакомьте ребенка со всеми «стихиями природы». Именно она дает ему основные силы, - не вы и не еда.

 

Пусть ползает по траве, смотрит на огонь, плавает в ванне, море и озере. Пусть общается с этим миром, не ограничивайте его двухметровым манежем или даже комнатой. И не в коем случае не отбирайте у него все что он тянет в рот. Именно так в этот период он познает мир и окружающее пространство.

Безусловно, мелкие предметы, которыми он может подавиться лучше спрятать. Но вот запрещать ему кусать стол, стул, вашу руку, ногу – точно не стоит.

 

Когда ребенок начинает ходить – не нужно все время ходить за ним с криком «осторожно, не упади!» Пусть падает столько, сколько ему хочется. Ваша задача организовать пространство таким образом, чтобы оно не было излишне травмоопасным. Пока ребенок «свое не отпадает» - он не перейдет на следующий этап развития.

Ему нужен его собственный опыт, а не ваш. Не мешайте ему его получать. 

 

Детство.

 

Дальнейшее физическое развитие ребенка основывается уже на схожих принципах.

 

Помните, что ребенок копирует родителей. Если вы и ваше окружение ведете малоподвижный образ жизни – ребенок, скорее всего, будет стремиться к тому же.

И тогда вы только силой сможете затащить его на какую-нибудь спортивную секцию, подавляя его, а не поддерживая его развитие. Двигайтесь вместе с детьми. Играйте в активные игры, занимайтесь спортом, тренируйтесь вместе, объясняя ребенку зачем вы это делаете.

 

Оградите своего ребенка от предметов, меняющих сознание. В детском возрасте больше всего сознание меняют: телевизор, компьютерные игры, виртуальное общение. Все это – подмена понятий и потребностей ребенка. Эти инструменты просто идеальны для традиционного воспитания ребенка и подготовки его к тому, чтобы «быть как все». Таким же больным, мрачным, депрессивным, озлобленным, несчастным и так далее…

 

Заинтересуйте ребенка. Экспериментируйте. Пробуйте с ним разные виды активности – и внимательно изучайте как он себя в них чувствует. Если ребенок не хочет драться – не нужно отдавать его в секцию бокса. Пробуйте до тех пор, пока вы точно не увидите, что ему нравится. И пробуйте это вместе. Ребенок это не «тигр для дрессировки» - не нужно отдавать его в цирк и смотреть на это представление со стороны.

 

Озаботьтесь окружением. Если ребенок общается с детьми, родители которых не разделяют вышеописанных принципов – значит вам и ему придется нелегко. Ищите единомышленников. Объединяйтесь с ними, устраивайте «свой» детский сад и свою школу.

И не питайте иллюзии, что ваш ребенок что-то должен. Особенно, должен получить образование, основное и высшее.

Эти вирусные программы заложены в вас от ваших родителей, окружения и власти, и сейчас самое время избавиться от этих вирусов. Показываете ребенку своим примером как быть «живым». Как «жить» он и без вас научится…

 

Любите его и обеспечивайте его потребность в общении с вами. Тогда ребенок не будет терять с вами связь и прятаться за агрессией, провокациями, плохим поведением, слезами и капризами.

Для вашего ребенка важно знать, что он для вас самое ценное что у вас есть. Когда вы то и дело говорите ему «не сейчас, я занят» - вряд ли у него сложится ощущение своей ценности.

 

Заключайте с ребенком «договора». Например, когда вы заняты чем-то (исключение это интимные зоны, такие как спальня, ванная и туалет), ребенок может в большинстве случаев просто подойти к вам и обнять, посидеть у вас на коленях, даже если к вам приехал важный клиент и вы сейчас в процессе заключения сделки. Грош цена сделки с таким человеком, который не примет важность вашего общения с ребенком. С ребенком нужно предварительно договориться, что вы готовы предоставить очень важный ему «доступ к телу», а он готов какое-то время не перетягивать на себя ваше внимание. Работает великолепно. С детьми можно и нужно обо всем договариваться! С ними важно установить «партнерские отношения», в которых вы несомненно «старший» партнер, с контрольным пакетом акций.

 

Питание. Внутриутробное развитие.

 

Во-первых, это еда. То, что ест мама – ест и ребенок у нее в животике. Мало того, после рождения, у ребенка сложится такой состав ферментов, чтобы переваривать и усваивать именно те продукты, которые он привык получать во время беременности мамы.

Не очень разумно кормить ребенка «детским питанием», если мама в период беременности сама его не ела.

Учитывая, что мало какая мама с первых месяцев жизни своего ребенка предложит ему бутерброд с колбасой, от такой пищи следует и аккуратно отказаться во время беременности.

Здесь есть один очень важный момент: аккуратно и постепенно отказаться от нежелательных для ребенка продуктов.

Стоит помнить , что если мама очень любит бутерброды с колбасой и внезапно, допустим, прочитав статью, отказывается от них – жди беды на другом уровне. Да, бутерброд перестанет напрямую отравлять организм и перегружать пищеварительную систему – но ведь за поеданием бутерброда определенно скрывалась какая-то психологическая потребность матери. И подавив ее насильно, мама со временем испытает стресс и психическую перегрузку, что, безусловно, отразиться и на малыше.

 

Что, все так сложно? Пожалуй, да.

 

Современный человек - как гирлянда перед новым годом, спрятанная нами в прошлом году. Иногда легче купить новую чем распутать старую. Но человеческая психика не прощает такого обращения.

К счастью, есть специально обученные «распутывальщики», например, гештальт-психотерапевты. Такому специалисту, несомненно, можно доверить помочь самому себе «распутаться» и выяснить свои истинные потребности.

 

К «питанию» относиться не только «пищевое поведение» матери, но и воздух, которым она дышит.

Не беспокойтесь, срочно бежать в лес и жить там вдали от города вовсе не обязательно! Достаточно «обновлять» кислород в легких постоянно, время от времени дыша не поверхностно, а полно.

Делать это, при беременности, следует особенно осторожно, как, впрочем, и все остальное. Но важно это делать!

Идеально, если вы будете совмещать полное дыхание с физическими упражнениями.

Тогда, кровь будет «нужного» состава и кровообращение значительно улучшиться.

 

Вода.

 

Мамы – пейте тогда, когда вам хочется. Старайтесь слышать себя и малыша, а не впихивать в себя литры воды, как это сказано во многих модных статьях и учебниках. Не хочется – не пейте!

 

Самая лучшая вода содержится в фруктах и ягодах. Это «идеальная» вода. Я рекомендую пить «талую» воду. Можно замораживать ее в морозильнике, а потом пить ее в процессе размораживания. В этом случае молекула воды приобретает «природную» структуру, что напрямую влияет на ее очистительные и питательные функции.

 

Питание новорожденного.

 

Безусловно, кормление грудью, в большинстве случаев, является лучшим видом питания для малыша.

Причем, в этом случае маленький человечек обеспечивается всем необходимым. Ему не нужны никакие прикормы и даже обычная вода. Все это есть в молоке матери в лучшем качестве и необходимом объеме. Такова природа.

 

Как долго можно кормить грудью? Тут уж каждый решает сам. Но чем дольше продлиться естественное кормление грудью – тем лучше.Если «мама» следит за своим здоровьем, то проблемы с молоком крайне маловероятны, как и проблемы с его качеством.Если при этом развитие малыша протекает природным образом, то он сам откажется от груди, когда придет время.

 

Детство.

 

Когда же ребенок перестает пить грудное молоко, важно постепенно прикармливать его, начиная прикорм с фруктов и ягод.

Лучше всего первое время делать натуральные смеси из ягод, разбавленных водой.

 

Могу привести несколько важных рекомендаций по питанию:

 

- Кормите ребенка, пока он ест сам. Не нужно в него «впихивать» еду. Этим вы травмируете как тело ребенка, так и его психику.

 

- Обеспечьте ему возможность пить по желанию. Можно завести ему свою бутылочку с водой, и следить за тем, чтобы в ней всегда оставалась свежая вода. Желательно избежать контакта с соской, или при невозможности это сделать – минимизировать время такого контакта. 

 

- Акцентируйте внимание ребенка на съедаемой пище. Кормите его яблочным пюре – расскажите (и, по возможности, покажите) ребенку, как созревают яблоки. Как из малюсенького зернышка рождается проросток, затем дерево. И на этом дереве расцветают цветы и начинает созревать яблочко, впитывающее в себя солнышко под изумительное пение птиц… Если яблоки «магазинные» - они определенно тоже с дерева. И тоже можно пофантазировать о том, как они выросли. Мы же оптимисты, да?

 

- Постарайтесь готовить пищу ребенку и кормить его в хорошем расположении духа. И в вашем, и в его.

 

- Не приучайте его «заедать» его же слезы, а лучше дождитесь, когда он улыбается и не будет раздражен. Сами же, не забывайте, что от вашего эмоционального состояния будет зависеть польза той пищи, который вы кормите ребенка. Если вы злитесь на кого-то, стоит сначала попробовать привести себя в состояние равновесия, и только потом начинать кормление. В противном случае – вы рискуете передать свою злость своему же ребенку не только при общении с ним, но еще и через пищу.

 

- Не убивайте пищу, а вернее ценную информацию в ней. Самый главный убийца пищи – микроволновая печь. Держитесь во всех случаях от нее подальше. И старайтесь не увлекаться излишним «дезинфицированием» пищи. Кипятя то же яблочное пюре, вы все равно не сможете обеззаразить его полностью, однако вы легко лишите его полезных свойств, превратив пищу в простую и бесполезную биомассу.

 

Прием пищи это таинство - ритуал. Это общение с природой, и смысл этого общения наполниться ее силой, а не просто набить желудок белками, жирами и углеводами.

 

 МЫШЛЕНИЕ. Внутриутробный период.

  

От мышления мамы зависит здоровье ребенка.

 

Введем еще одно связующе звено, для ясности. Мышление мамы – выделение определенных био химических элементов в ее организм и попадание некоторых из этих элементов ребенку (либо физиологические изменения у самой мамы, в следствие которых нарушается благоприятная среда для ребенка).

Если у мамы стресс, возникает спазм в животе. Спазмируется живот – кровообращение нарушается и ребенок не дополучает нужного объема крови.

От чего у мамы может возникать стресс? У всех по-разному. У кого-то проблемы на работе, у кого-то, в отношениях с мужчиной или мамой. Особенно важны отношения с отцом ребенка.

Именно за ним необъяснимым образом следит ребенок находясь «в домике», и эти отношения оказывают большое влияние на формирование психики ребенка.

 

Во многих учебниках написано, что психика ребенка начинает формироваться от его рождения.

 

Но есть и иной взгляд: психика формируется и во внутриутробном периоде и воздействуют на нее в это время такие физические факторы как: биохимия матери, звуковые вибрации, мануальное воздействие, питательные вещества.

 

Ребенок слышит вас, находясь в животике. Он понимает вас. Ему нужно общение. И ему крайне важно и ваше психическое состояние.

 

Помните, что резко начинать менять себя в период беременности опасно.

 

Если вы начинаете осознавать, что вам надо что-то менять в своей жизни – делайте это постепенно и аккуратно.

 

Мышление ребёнка после рождения.

 

После рождения ребенка, при общении с ним важно придерживаться определенным принципам.

 

Более детальные аспекты воспитания вынесены мною в отдельные статьи и тематическую рассылку на моем сайте.

 

Несколько ключевых рекомендаций:

 

- Не врите ребенку. Если вам нужно уехать до вечера, не говорите ему что вы «буквально на минутку». Не приучайте ребенка ко лжи. Объясняйте ему с самого рождения все что можете объяснять. Куда вы едете, почему вы не хотите взять его с собой…

 

- Не делайте из мальчиков девочек и наоборот. Мальчиков важно поощрять за результат их действий, и не твердить им, что они и так самые сильные и красивые в детском саду или классе. Зачастую это тоже ложь. Девочек же нужно поощрять просто так, пусть привыкают к тому, что они сами по себе заслуживают уважения и внимания (при условии что они ухаживают за собой).Но не внушайте им чувства что «им все должны» - это не так.

 

- Обеспечьте ребенку «доступ к телу» когда вы рядом.

 

- Когда вы общаетесь с ребенком, будьте с ним здесь и сейчас. Многие заблуждаются, считая, что находясь с ребенком рядом и при этом думая о задачах на работе, они решают вопрос общения. Важно не только слушать ребенка, но и слышать его.

 

- Любите ребенка и говорите ему об этом. Даже когда он что-то натворил и Вы сильно им не довольны, говорите ему «Ты меня очень расстроил своим поступком, но несмотря ни на что я люблю тебя.

 

- Поддерживайте ребенка. Если что-то случается в жизни трагическое для него, выражайте ему это «Несмотря ни на что, жить можно и хорошо».

 

- Уважайте тайну ребенка. Если даже Вам и кажется «какая уж тут может быть тайна» всегда думайте, является ли то что он сказал Вам по секрету для него тайной. Не спешите рассказывать подруге по телефону «представляешь, а мой влюбился в Аню из третьего класса», особенно в присутствии ребенка. Ребенок может перестать доверять Вам, а перестав доверять своим родителям, он теряет доверие ко всему миру.

 

- Не сравнивайте ребенка с собой. «Я в твоем возрасте намного лучше учился» - У него своя жизнь и свой путь. У Вас своя. Идя по чьему-то пути человек теряет свой собственный, и часто остаток жизни пытается найти в ней смысл.

 

- Не торопите ребенка и давайте ему завершать действия до конца. Каждый человек по разному воспринимает течение времени. Если ребенок сидит и играет в игрушку, а пора садиться за ужин, заботливо сообщите ему что «Пора садиться ужинать, все готовы и ждут тебя, у тебя есть минутка закончить игру». Дайте немного времени доиграть этап его воображаемой игры, но не затягивайте, Вы не должны повторять более двух-трех раз.

 

- Твердо знайте чего хотите от ребенка и умейте ему это объяснить. «Не кричи» - непонятно для ребенка. Объясните ему истинную причину вашей просьбы «Не кричи пожалуйста так громко, дедушка уже спит и ты можешь его побеспокоить своим криком».

 

- Не внушайте ребенку отрицательное и не запугивайте. Когда мама боится что «ребенок сейчас упадет и расшибет лоб», ребенок тоже начинает этого боятся. Это способ для него быть ближе к маме, и поэтому все страхи мамы передаются ребенку.

 

В процессе формирования ребенка у него возникают разные потребности. Именно эти потребности важно не «побеждать», и не привязывайтесь к учебникам, где сказано, что с 10 до 11 месяцев ребенок должен начать ходить. Ребенок никому ничего не должен.

 

Каждый развивается очень индивидуально, на каждого действуют совершенно разные факторы. Ребенок, у которого есть старший брат или сестра – развивается быстрее. Задача родителя – ничего от него не ждать. Ожидания не всегда оправдываются, и иногда, когда ребенок якобы отстает в развитии от того что написано в книге – мама или папа усиленно стараются ребеночка «развить», тем самым стараясь оправдать свои ожидания. Точнее, ожидания социума…

 

Когда ребенок не хочет учиться в школе - это зачастую воспринимается как отклонение. Мало кто ведет душевные беседы с ребенком, и может точно ответить почему же его ребенок не хочет заниматься математикой или чтением. Возможно, ему это и не нужно в том объёме, который требует школьная программа.

 

Родители должны сделать всё возможное для раскрытия природного потенциала своего ребёнка, а для этого необходимо не «подгонять» его под общепринятые стандарты и не «впадать в зависимость» от мнения окружающих, врачей и педагогов.

 

Ребёнок – это маленький человек. Наша задача – правильно «питать» его физическое тело, давать ему необходимую информацию об окружающем мире и прививать навыки бытового поведения. При этом, мы должны уважать его потребности, поддерживать его индивидуальность, создавая атмосферу любви и добра.

 

Автор статьи:

Горский Даниил – педагог, тренер со стажем более 16 лет, специалист по комплексному оздоровлению организма, хранитель народных традиций и культуры.

 

Сайт www.gorskiy.info