ДУШЕВНЫЕ ЗАДАЧИ (Только для "ИГРОКОВ")

 

СТРУКТУРА КОМПОНЕНТА:

 

1. Детские мечты и взрослые мечты (определение, очищение, прояснение, сбор информации)

2. Взрослая мечта (реализация) (начинается чаще всего с нескольких "мечт")

 

ПОДРОБНОЕ ОПИСАНИЕ:
 

1. Детские мечты

- то, с чем душа рождается в теле. То, ради чего она приходит в этот мир. Ребёнок, когда рождается, уже знает, зачем он родился, но первые три года жизни уходят на то, чтобы научиться выживать в условиях нового мира. Начиная с трёх/четырёх лет и до семи-восьми лет, ребёнок начинает проявляться через игры и общение с другими. Именно в это время он наиболее "чист" и лучше всего видны его душевные задачи. Как во взрослом состоянии их "вытащить"?

Во-первых, через путешествие по своему сознанию. Можно пытаться "вспомнить" свои состояния в том возрасте.

Во-вторых, взять в руки фотографию 4-5 лет и с ней походить по людям, которые вас могут помнить в этом возрасте. Пособирать информацию - попросить, глядя на эту фотографию, рассказать о вас "тогда", когда она была сделана. Пусть эти люди, опишут, какими вы были, о чём мечтали, как проявлялись в общении с другими и в играх. ("Расскажи пожалуйста вот об этой маленькой девочке/мальчике. Какая она/он, чего любит, к чему в жизни стремиться? Как дружит с другими детьми? Как играет? В какие игрушки?")

 

- когда ваши детские мечты примерно определены, необходимо начать по ним движение, в процессе которого, вы поймёте ваши ли это мечты или нет. Они могут оказаться вашими, и тогда, вам останется понять, как наилучшим способом воплотить их в реальную взрослую жизнь. 

 

- работа по таблице осуществляется путём удержания вашего внимания в течении указанного времени "по таймеру". Вы занимаетесь "этим вопросом" строго указанное количество времени. Но каждый день. Если работа по детской мечте иссушила себя (что редко может быть на самой первой и даже на второй ИГРАХ), то переключайте своё внимание на работу по взрослой мечте. 

 

Взрослые мечты

- Эти мечты часто основаны на боли. Это то, что вы решили сделать своей мечтой, чтобы не делать мечтой настоящую. 

Но не всегда. Часто они всё-же имеют много общего с детской мечтой, однако существенно ограничены. 

 

- Существует несколько эффективных методик, которые способны продвинуть вас в определении вашей детской мечты и очищения от лишнего вашей взрослой мечты. Я рекомедную использовать все по очереди. Когда вы работаете "по общей методике" - вы можете работать по ней "двойное время" (время на работу по детской мечте в день + время на работу по взрослой мечте в день) и после работы поставить в таблицу две единицы.

 

ЭТАПЫ РАБОТЫ: (можно чередовать каждый раз, а можно по порядку)

1. Определение детской мечты. 

2. Очищение взрослой мечты. Сказка.

3. Очищение взрослой мечты. Отделение своих целей от чужих.

4. Реализация выявленной детской мечты (либо получившейся взрослой мечты, на случай, если детскую мечту пока не удалось выявить)

 

ДУШЕВНЫЕ ЗАДАЧИ ИМЕЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ЦЕЛИ:

- ОСВОБОДИТЬСЯ ОТ КАКИХ-ЛИБО НЕСОВЕРШЕНСТВ ДУШИ

- ЧЕМУ-ТО НАУЧИТЬСЯ

 

2. Взрослая мечта = душевная задача (реализация)

 

Для чего так важно направлять своё внимание на поиск и движение к душевной задачи? движения по душевному стремлению?

Если делать это ежедневно во время ИГРЫ, ваш разум затачивается под решение этой задачи. Вы умом можете не понимать как решить задачу, как найти вашу детскую мечту, к примеру. Но достаточно лишь думать о ней каждый день по 30-40 минут (по таймеру) - ваш разум перестроиться и начнёт неосознанно искать пути решения задачи. А он уж поверьте, их найдёт. И начнёт по своему давать вам ответы, в виде появляющихся рядом с вами новых удивительных людей, возможностей.

 

Умом очень сложно увидеть работу разума и осознать её, у разума другая скорость работы, ум просто за ним не успеет. Поэтому ваша самая главная задача - это дисциплина. Устройте так, чтобы разум слышал вашу задачу каждый день. Играйте, не думайте о том что не знаете что делать и что это может не привести к результатам и тогда снова вам может быть от этого больно. Напишите хвостовик и обозначьте это как тревогу (тревожусь о том что не понимаю как работать по тому-то и тому-то в ИГРЕ и не вижу к какому результату это может привести меня) и просто отодвиньте эту тревогу до завершения ИГРЫ! Не позволяйте своему уму тормозить вашу ИГРУ. Используйте её возможности на максимум!

 

Душевная задача чаще всего не видна, и для того, чтобы видеть её всё яснее и яснее нужно:

 

1. Принять то, что текущие условия вашей жизни это следствие того, что было в прошлом. Вы и только вы привели себя на то место, где вы есть сейчас. Вы и только вы, способны привести себя на то место, где вы мечтаете быть завтра, правда, чаще всего в одиночку вам не справится. По крайней мере, если вокруг вас люди. Если людей нет - значит и условий таковых нет, можете справляться в одиночку.

Те кто нас окружает - всегда нужные нам люди. Пока рядом с нами кто-то есть - этот человек чему-то нас учит, и этот урок еще нами не усвоен, либо он является обязательным условием нашего движения в нужном нам направлении. 

 

2. Принять то, что условия вашей жизни (тяжелые отношения с кем-то, плохая работа, предательство, болезнь и тд) - необходимы и идеальны для решения нужных вам вопросов, для прохождения необходимых вам уроков. Когда вы, к примеру, заболеваете - самое важное это не стараться быстрее вызодроветь - самое важное это не упустить тот урок, который вы можете извлечь из вашей болезни. То же самое относится к любой тяжёлой и неприятной жизненной ситуации. Не спешите выпругнуть из неё как ошпаренные если нет прямой физической угрозы. Поживите в ней, понаблюдайте за собой, позадавайте себе вопросы. Как только вы возьмёте необходимый урок - ситуация лишиться всякого смысла, а смысл это те самые силы, засчёт которых она живёт. Не станет смысла (задач) - не станет сил - ситуация себя исчерпает. Согласитесь, лучше видеть и понимать как управлять тяжёлыми ситуациями в своей жизни самому - чем ощущать состояние безысходности и беспомощности, ведь именно такие состояния сжирают у нас больше всего жизненных сил, которые мы могли бы направить на движение в нужном нам направлении. 

 

3. Перестать бегать от "уроков" и начать их видеть и проходить. Разбирать каждую возникшую жизненную ситуацию на предмет того, чем она пытается быть вам полезна. Не противостоять ситуации, а "видеть" её. Наблюдать, задавать себе вопрос постоянно "чем мне эта ситуация может быть полезна, и какие действия я совершаю чтобы убежать от этой пользы и необходимого для меня урока?"

 

4. Очищать своё сознание от чужих желаний и целей. Отделять свои от чужих. Это можно делать любыми инструментами по очищению сознания и отношениям, а так же использовать больше самонаблюдения в своей повседневной жизни. 

 

5. Не "замораживать" свои стремления, а работать с ними. Начинать воплощать их, и в процессе воплощения - разделять "своё" и "чужое". 

Пример: у меня несколько лет назад появилось стремление написать книгу. Я много лет откладывал, придумывая разные отговорки. То темы не находил, то времени, то задавал себе вопрос "да кто я такой чтобы книги писать, надо вначале научиться писать без ошибок и изучить вообще как книги писать"... Время шло, а отговорок становилось всё больше. Начал играть, я допустил, что все мои стремления (и это тоже) мне нужно размораживать и начать постепенно воплощать. Я выделил себе 15 минут в день по ИГРЕ на написание книги. 

Ставил таймер и вперёд. Вначале думал над темой, вспоминал, о чём же мне больше всего хотелось написать. Вспомнил что недавно видел сон, который очень бы хотелось описать в книги. На следующий день я начал работать над кратким содержанием книги. Сюжетной линией. За три дня по 15 минут я писал её, написал. Дальше - я начал писать первую главу, в которой я придумывал имя моим героям (пусть временное, это не важно, главное не останавливаться в действии). И так за два месяца я написал несколько глав. 

В процессе воплощения поего стремления я очень многое понял: чего именно я хотел писать, что мне мешает это делать, а что поможет. Какие состояния я испытываю во время того как пишу, а потом читаю то, что написал. Что я испытываю, когда другие люди читают мою книгу и "зачитываются", или у них наварачиваются слёзы на глазах, а потом они смеються и радуются сквозь слёзы... 

Одновременно с написанием книги я воплощал еще около 4 моих стремлений. За три месяца 5 моих стремлений превратились в три, еще за три в два, а сейчас - всё уложилось в мой единый проект, который и является моей основной мечтой и душевной задачей.

 

Все текущие стремления это ТОЧКИ ВХОДА. Их нельзя игнорировать, с ними нужно работать. Некоторые отпадут, некоторые преобразуются, но все они начнут сливаться как ручейки - вначале в несколько более широких ручейков, затем в несколько мелких речек, и наконец - в бурлящую, парящую, стремительную горную реку! А такую реку мало что способно остановить. 

 

 

 

 

ЭТАПЫ РАБОТЫ:

1. Определение основных текущих желаний, потребностей, хотений.

2. Расставление преоритетов (выбор наиболее важных трёх, четырёх)

3. Целеустроение по каждой задаче

 

ВОПРОСЫ ПО КОМПОНЕНТУ:

 

1. Насколько хорошо вы помните себя в возрасте 4-6 лет? Есть ли кто-то, кто может вам рассказать о вас в этом возрасте? Есть ли возможность распечатать фотографию вас в том возрасте и носить её с собой? 

 

2. Допускаете ли вы, что каждый день в течении нескольких месяцев вы можете продуктивно работать над тем, чтобы вспомнить свои состояния в том возрасте, стремления и желания? Что знания об этом лежат очень глубоко в вашем сознании и на то, чтобы вытащить нужно время, даже если вам кажется, что вы всё отлично помните?

 

3. Поняли ли вы из прочитанного выше, какими способами можно работать со своей детской мечтой? 

 

4. Готовы ли вы работать над своими взрослыми стремлениями? Очищать их от "примесей", чтобы они становились "вашими" в большей степени, а значит, чтобы вы могли реализоваться в них в большей степени?

 

5. Определите и запишите от трёх до пяти стремлений/задач, которые вам в первую очередь хочется воплотить? Старайтесь не писать слишком общие и далёкие, вроде таких как "я хочу построить дом". Постарайтесь хотя бы мысленно провести лестницу сверху вниз от места, где дом уже вами построен и места, где вы сейчас и понять, с чего вам необходимо начать. К примеру: сейчас я могу начать копить на него деньги, или развивать своё дело так, чтобы оно принесло мне деньги на его строительство к такому-то числу. Либо: деньги есть, сейчас я начну выбирать тип дома, присматривать участок и тд. Нужны конкретные действия, которые вы будете выполнять каждый день в течении 21 дня по ИГРЕ. 

Постарайтесь определить от трёх до пяти РАЗНЫХ стремлений. Не сильно похожих друг на друга.

К примеру: написать книгу/запустить свой проект/присмотреть землю для дома/

 

ИНСТРУМЕНТЫ:

 

НАПИСАНИЕ СКАЗКИ (В рамках работы со взрослой мечтой)

 

МОЯ СТАТЬЯ "ПУТЬ К МЕЧТЕ" (Её нужно прочитать если еще не читали)

 

Работа по определению своих целей и чужих (отделение своих от чужих)

 

Статья Алексея Коляды про то, как работать с чужими целями самостоятельно

 

Предназначение. Статья Алексея Коляды. 

 

 

 

Инструменты будут пополняться, в данном случае важно ежедневно просто уделять внимание конкретно определению детской и взрослой мечты, а затем их реализации - в этом случае, осуществлять конкретные действия. В начале можно выбрать не одну мечту, а несколько. К примеру, есть мечта стать музыкантом, много путешествовать, стать известным фотографом. Значит, нужно по этим трём мечтам работать по каждой отдельно. Скорее всего, через какое-то время, все эти мечты вольются в одну основную, в которой все стремления будут проявлены в разных формах.

Copyright © 2014-2020 Даниил Горский  

WhatsUp +79881360088

Email: dangors@gmail.com

 

 

Пожалуйста, используйте материалы сайта с указанием авторства